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言葉の森新聞 2008年9月1週号　通算第1045号

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言葉の森新聞 2008年9月1週号　通算第1045号
文責　中根克明（森川林）


■■作文指導を更に充実させるために

　言葉の森では､作文指導を更に充実させるために､次のようなことを考えています
｡ 

　第一は､入力の仕組みを作ることです｡ 

　作文を出力だとすると､入力は､自分の体験や知識です｡特に､知識の部分は学年
が上がるほど個人差が大きくなり､本をよく読んでいる子とそうでない子との間には
､生かせる実例の幅に大きな違いが出てきます｡ 

　これまで､言葉の森では､毎日の自習として長文音読や読書をすすめてきましたが
､今後更にそれを強化して､長文暗唱を取り入れていきたいと思っています｡今､そ
の仕組みを検討しているところです｡毎日１００字から２００字程度の暗唱であれば
､１０分から２０分ほどでできるので､その暗唱を繰り返して､長文を丸ごと暗唱で
きるようにしたいと思っています｡ 

　第二は､思考の仕組みを作ることです｡ 

　入力と出力の間に､自分の考えを深める思考という過程があります｡ 

　これまでは､作文を書く前に考えたり構成ﾒﾓを書いたりする形で思考を処理して
きましたが､今後それを更に強化して､構成の図を書くような指導をしていきたいと
思っています｡これは､自分の持っている材料を一枚の紙に二次元的に広げて矢印な
どで図示して考える方法です｡ちょうど同じようなことが､ﾏｲﾝﾄﾞﾏｯﾌﾟやﾀﾞ･ｳﾞ
ｨﾝﾁ･ﾒｿｯﾄﾞでも取り上げられていますが､それらの方法とは少し違います｡ 

　なぜ二次元的に広げて考えることが大事かというと､人間の短期記憶が七個程度し
か保持できないからです｡入力の場合は､七個程度の語句のつながりを逐語的に消化
しながら読み取っています｡出力の場合も､七個前後の語句のつながりをそのつど組
み立てながら書いています｡作文を書くときは､語句のつながりを維持するだけで七
個程度のﾒﾓﾘｰをほとんど使ってしまうので､周囲がうるさいと書けなくなるので
す｡ところが､材料を二次元的に広げると､仮想的な短期記憶が一挙に増大します｡
そこで､異なる材料の間にある論理的なつながりを発見しやすくなるのです｡構成図
を書くことによって考えを深めるというのは､このような意味です｡ 

　第三は､出力の仕組みを改善することです｡ 

　現在は､それぞれの進度に合わせた構成の仕方に基づいて１２００字程度の文章が
書けることを目標にしていますが､１２００字の文章を書くためには､やはり１時間
ほど時間がかかります｡忙しいときには､１２００字も書けないとなると､つい時間
のあるときに書こうと思って後回しにしてしまいがちです｡しかし､既に長文を読ん
で､どう書くかを考えているのであれば､その場で書いた方が勉強になります｡ 

　そこで､忙しいときには､規程の字数まで書けなくてもいいから､構成ﾒﾓを書い
てとりあえず完成させておく､ということを考えています｡この構成ﾒﾓに作品とし
てのまとまりを持たせるために､四行詩として書くということが考えられます｡構成
の四段落に沿った四行で文章を書き､中に必ず光る表現を入れる､という形です｡


■■経験がもたらすもの……失敗は成功のもと（あこ／やよい先生）

　先日､ついに自宅用のﾌﾟﾗｽﾞﾏﾃﾚﾋﾞを買いに行きました｡

　ﾎﾞｰﾅｽで買いたい家電製品のﾅﾝﾊﾞｰﾜﾝなのだそうです｡私も例にもれず売り
場へと行ってきました｡そこでいろいろと説明を聞いていたのですが､どうやら日進
月歩で製品が変化しているらしく､半年前とは機能が大きく違うというではないです
か｡いま安く売っているものは最新のものに比べると当然機能が劣りますが､それも
数年前には最新だと言って高額で売られていたものなのです｡いま最新のものも､半
年ほど経てば前時代のものとされてしまうのかと思うと､なかなか購入を決断できま
せん｡

　人間はいつでもそういった｢決断｣にせまられています｡失敗するかもしれない､
でも今よりさらに素敵な結果が待っているかもしれない……良いこと､悪いことをい
ろいろと考えてしまうのですよね｡

　みなさんの生活の中にも｢決断の時｣があると思います｡例えば朝ごはんの卵に､
塩こしょうをかけるのか､ｹﾁｬｯﾌﾟをかけるのか､それともしょうゆかな？　と｡
それ以外にも､ｽﾎﾟｰﾂでﾊﾟｽをする瞬間やﾃｽﾄで解けない問題をとばすのか諦め
ずに解き続けるのか､次以降の問題が簡単ならとばせばよいのですが､そんなことは
まだ分からないのです｡

　では決断の時の大切なものは何だと思いますか？　

　何を基準に､いくか､とどまるかを判断するのでしょうか｡みなさんも考えてみて
ください｡

　私は個人的な意見として｢勘（かん）｣が何より重要ではないかと思うのです｡い
い加減なように聞こえますが､｢勘｣と｢あてずっぽう｣は違います｡｢勘｣という
のはその人の経験や努力､感性や想像力が生み出すものです｡

　将棋の世界で有名な羽生（はぶ）さんという人がいます｡将棋でｺﾝﾋﾟｭｰﾀｰと
人間が対決すると､いまのところ人間が勝つそうです｡この機械との対決の中で､ｺ
ﾝﾋﾟｭｰﾀｰは一手一手をしらみつぶしに検討します｡当然何通りもの｢一手｣が考
えられるので､最良の一手を出すのには数時間を要します｡しかし､同じ盤面で羽生
さんがその最良の一手を出すのにかかった時間はたった２秒だったのです｡

　これは｢勘｣のたまものです｡羽生さんは盤面を見て｢頭に浮かんだ｣のだそうで
す｡人間にあって機械にないもの､それこそが｢勘｣なのです｡すごいですよね！！

　人間の脳は､自分が持っている情報をもとにこれから先のことを予想したり､必要
ないと判断したものを思考からはずして短い時間で決断することができます｡しかし
そのためには､よりどころとなる情報の引き出しが必要になります｡それを養ってい
くのが､経験と努力なのですね｡それが感性や想像力を磨いて､よりよい道に導いて
くれるのです｡｢失敗は成功のもと｣というのはこういうことなのではないかと思う
のです｡

　決断に大きさに関わらず｢最良の一手｣が出せるような経験を積み重ねていきたい
ものですね｡

　私にとっては大きな決断だったﾌﾟﾗｽﾞﾏﾃﾚﾋﾞ……｢最良の一手｣だったのかな〜
（笑）


■■国語力と創造性（わびすけ／かねら先生）

　先日，都内某私立大学で開催された【1968――肉体の反乱とその時代】というｱｰ
ﾄ･ｱｰｶｲｳﾞ資料展に接する機会をもちました｡といっても私は,お客さんとして
赴いたわけでもなく芸術の｢げ｣の字もよく理解していないわけですが,ひょんなこ
とから監視員として連日展示会で睨みをきかせる（ﾌﾘをして舟を漕ぐ）ことになっ
たのです｡一方この催し自体はこじんまりとしたものでお客さんで溢れかえるなんて
ことはありませんでしたので,私自身も折りにふれて席を立って（なんのこっちゃ分
からないままですが）展示に見入っていました｡

　この展示会の目玉となったのは,【土方 巽】（ひじかた たつみ / [1928年3月9日 
- 1986年1月21日] / 舞踏家･振付家 / 暗黒舞踏という新しい舞踊形式を確立した人
物 / ｼﾞｬﾝﾙを超えて様々な芸術家たちに影響を与えた…【ｳｨｷﾍﾟﾃﾞｨｱ】より
抜粋｡）に関連する資料群の公開でした｡なかでも,土方氏が1968年に発表した【肉
体の反乱】と題する舞台の模様を記録したﾌｨﾙﾑの映写は,来訪者の目を釘付けに
していました｡

　次にみなさんが興味をひかれるのは,この【肉体の反乱】が一体どのような作品で
あるのかということですね｡しかしながら,冒頭でも申し上げたとおり作品の概要を
噛み砕いてお伝えできるような教養は私にはございません｡ただし,とにかく不思議
な空間で異様な踊りが繰り広げられていたのは確かです｡人によっては｢奇をてらっ
ている｣という見方もできるかもしれませんし,一方で私は｢なんかけったいな動き
しとるなぁ｡せやけど見てて飽きへんなぁ｣とﾆﾔﾆﾔしていた次第です｡

　したがって,芸術で心を豊かにすることができないのが私です｡しかし,連日同じ映
像を繰り返し見ていると閃いたことがあったのです｡それは,土方作品を展示会のﾀ
ｲﾄﾙにもある｢1968｣年の目線で見たらどうなるんだろう,という考えです｡つま
り,現在ではなく,当時の時代のｺﾝﾃｸｽﾄ（背景）において彼の作品がどのような
意義をもっていたのかを問題とすることです｡この学級新聞を読んでくれている生徒
さんは,学校の先生やおじいさん･おばあさんに聞けば当時の状況を知ることができ
るでしょう｡実際のところ世界的にも,また国内的にも重大な事件が政治･経済･社
会の各領域で相次いで起こり,とくに若い世代の人びとは,現状を打破するために今ま
でにない新しい価値観を生み出そうとしたのが1968年前後だったのです｡このような
目線で土方作品を捉えなおすと,彼のとにかく力強くて激しい動きが｢ｽﾄﾝ｣と理
解できるものになりました｡また,ﾌｨﾙﾑの映写の際には｢新世界（ﾄﾞ･ｳﾞｫﾙｻﾞ
ｰｸ）｣が流されていましたが,加えて土方氏自身もこの曲を好んで用いたというこ
とから,彼自身の舞踏家としての活動の動機をもうかがい知ることができました｡

　このようにみてくると,読書でも同じことがいえるのではないでしょうか｡例えば,
古典とされる名著には,読み解くには難解なものも数知れず存在します｡ここで必要
とされる読解力には,単なるﾎﾞｷｬﾌﾞﾗﾘｰだけでなく,それらの言語が生み出された
時代背景や社会状況を知っていることが挙げられるでしょう｡もちろん必要とされる
のは,歴史的知識だけに限られません｡日々大量の情報が提供される新聞記事を読む
うえでは,現代的な時事問題を敏感に感じていることや,場合によっては個々の専門知
識に習熟していることが求められます｡したがって,国語力とは勝れて総合性を帯び
た学習分野ではなかろうか,というのが私の考えです｡


■■絶滅危惧種（よう／まえ先生）

　今日は動物園日和(^o^)/｡ということで､今日､私は上野動物園に行ってきました
｡上野動物園と言えば､最近､ｼﾞｬｲｱﾝﾄﾊﾟﾝﾀﾞのﾘﾝﾘﾝが死んだということで
､何かと話題に上ることも多かったですね｡ﾊﾟﾝﾀﾞのいない上野動物園はやはりちょ
っと寂しかったように思います｡

　ところで､ﾊﾟﾝﾀﾞといえば｢絶滅危惧種｣｡最近よく耳にする言葉｡具体的にはど
ういうことなのでしょう｡

　調べてみました｡｢絶滅危惧種｣､文字通り｢絶滅の恐れのある野生動物｣という
ことです｡この動物たちを調査しているIUCN(国際自然保護連合)という団体が､その
調査結果を｢ﾚｯﾄﾞﾘｽﾄ｣にまとめているのですが､このﾚｯﾄﾞﾘｽﾄにはなんと
５０００種以上の動物たちが掲載されているそうです｡このﾘｽﾄでは､絶滅の危険
度に応じてﾗﾝｸ設定がされています（色々調べてみたのですが､ﾗﾝｸ設定には諸
説あるようで……｡一番わかりやすかったもので紹介しますね）｡

■絶滅種(EX)… 最後の個体が死亡した種

■野生下絶滅種(EW) …本来の生息地以外で飼育により生き残っている種

■絶滅臨海種(CR)… ごく近い将来､絶滅する恐れのある種(成体の生息数が５０〜２
５０頭､もしくは生息域が１００ｷﾛ平方ﾒｰﾄﾙ以下で､ ここ１０年間あるいは
３世代が交代する間に少なくとも８０％のものが減少したもの) 

■絶滅危惧種(EN)… 近い将来､野生下絶滅のおそれのある種(成体の個体数が２５０
〜２５００頭､あるいは生息域が５０００ｷﾛ平方ﾒｰﾄﾙ以下で､ ここ１０年間
あるいは３世代が交代する間に少なくとも５０％のものが減少したもの) 

■危急種(VU)… 近い将来絶滅の危機に瀕する種(成体の生息数が１０００〜１万頭､
もしくは生息域が２万ｷﾛ平方ﾒｰﾄﾙ以下で､ ここ１０年間あるいは３世代が交
代する間に少なくとも２０％のものが減少したもの)

■希少種(LRc)… 保護の必要な種

■希少種(LRn)… やがて絶滅に瀕するであろう種

■不確定種(DD)… 分類する上でさらなるﾃﾞｰﾀｰが必要な種

（出典　月刊ﾊﾟﾝﾀﾞ）

　その中で､ｼﾞｬｲｱﾝﾄﾊﾟﾝﾀﾞは｢EN｣にあたります｡……と言っても､あまり具
体的にｲﾒｰｼﾞできなかったので､野生のﾊﾟﾝﾀﾞの生息数を調べてみました｡

答えは｢１６００頭｣｡

　もちろん､この危機的状況を回避するために様々な対策がとられています｡実際に
､１９８０年代には１０００頭とも言われていたのですから､２００４年の１６００
頭という数字は微増とはいえ､喜ばしいですね｡

　しかし､この危機的状況はﾊﾟﾝﾀﾞに限ったことではありません｡上にも述べたよう
に､絶滅危惧種は５０００種以上｡そして､問題はその原因が自然淘汰ではなく､人
為的要因が大きく影響しているということでしょう｡森林伐採･埋め立てなどによる
開発､毛皮や牙を売買するために起こる乱獲､農薬による汚染……､人間が人間のた
めだけを考えて行ってきた行為が､今､多くの野生動物たちを危機的状況に陥れてい
るのです｡

　暑い毎日……､ついつい必要以上にｴｱｺﾝの設定温度を下げてしまうこと｡ほん
の少しだから､とｷｯﾁﾝの排水溝に油を流してしまうこと｡ﾘｻｲｸﾙできるもの
なのに､ついつい面倒で分別せずに捨ててしまうこと｡どれも小さなことのように思
えますが､その一つ一つの行為が､今､野生動物を死に追いやっているのです｡

　そんなことを考えながら､ﾊﾟﾝﾀﾞのいなくなった上野動物園を後にしました｡

　今､私たちができること｡小さくても確実に｡



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