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言葉の森新聞 2008年9月2週号　通算第1046号

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言葉の森新聞2008年9月2週号　通算第1046号
文責　中根克明（森川林）


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■■新しい勉強法（暗唱の仕方）

　いま､作文の勉強の仕方を新しく開発しているところです｡ 

　大きく分けて､四つの方向で考えています｡暗唱､記憶術､ﾏｲﾝﾄﾞﾏｯﾌﾟ､四行
詩の四つです｡ 

　第一は､暗唱です｡暗唱の効果については､貝原益軒､湯川秀樹､ｼｭﾘｰﾏﾝ､
本多静六などの実践が参考になります｡ほかにも､塙保己一､南方熊楠などの伝記を
調べてみると､決して彼らも生まれつきの天才ではなく､幼児期の暗唱的な環境が才
能の開発に大きな影響を及ぼしていたことが推測されます｡ 

　暗唱の方法は､簡単です｡２０回以上音読することに尽きます｡１００字程度の文
章を､｢正｣の字などを書きながら､２０回声を出して読むと､空で言えるようにな
ります｡今はﾀｲﾏｰという便利なものがあるので､１０分間のﾀｲﾏｰをかけて繰
り返し読むという形でもかまいません｡ 

　読み方のｺﾂは､できるだけ流れるように速く読むことと､それを自分の耳でしっ
かり聴くことです｡自分の声をしっかり聴くということで､いま､ある装置の開発を
考えています｡ 

　どうして流れるように読むのが大事かというと､意味を記憶すると同時に､音楽の
ようなﾘｽﾞﾑも記憶できるからです｡文章の暗唱が苦手な人でも､歌の暗唱はできま
す｡歌はﾒﾛﾃﾞｨｰと歌詞が結びついているので覚えやすいからです｡ 

　暗唱は音楽のように聴くのがｺﾂということから､これまでの高速聴読のﾍﾟｰｼﾞを
作り直しています｡今までは､人間が読んでいましたが､長文の一部に手直しをする
と､全文読み直しをしなければなりません｡そう考えると､人間が長文の速読を続け
ていくのはかなり無理があると思うようになりました｡ 

　そこで､目をつけたのがﾃｷｽﾄ読み上げｿﾌﾄです｡ＰＥＮＴＡＸで出している
音声合成ｿﾌﾄは､かなり高性能で､人間が読むのとほとんど変わりません｡しかし
､値段がまだ高いので､ﾌﾘｰのｿﾌﾄのＳｏｆＴａｌｋを使うことにしました｡こ
れは､いかにも機械が読んでいるような読み方ですが､無料でこれだけできるという
のは素晴らしいと思います｡聴読で大事なことは､読み方の巧拙ではなく､音楽のよ
うに同じﾘｽﾞﾑで文章を聴くということですから､機械的な読み方でもさしつかえは
ありません｡いま､ＳｏｆＴａｌｋに合わせて､ﾃｷｽﾄの方の編集を行っていると
ころです｡ 

　音読と聴読を組み合わせて１００字の文章を暗唱したあと､次の日に､新しい１０
０字を続けて合計２００字の暗唱をします｡そのようにして､毎日２００字の暗唱を
続けていくと､１ｹ月もかからずに､２０００字程度の長文をまるごと全文暗唱する
ことになります｡しかし､その暗唱は､２００字ずつを細切れに覚えただけで､２０
００字を通して暗唱できるということではありません｡人間の頭は､それほど高性能
ではないからです｡そこで登場するのが記憶術です｡（つづく）


■■想像力（かな／やす先生）

　下駄箱の　奥になきけり　きりぎりす　　　正岡子規

　日本人は昔から虫の鳴き声を聞いては､季節のうつろいを感じてきました｡ところ
が､外国人がこの虫の声を聞いたら､どう感じるでしょう｡面白い話があります｡藤
原正彦さんという数学者の家に､ｱﾒﾘｶの大学教授が遊びに来た時のことです｡み
なで晩御飯を食べていると､網戸の向こうから虫の声が聞こえてきました｡すると､
このｱﾒﾘｶ人は言ったんだそうです｡｢あのﾉｲｽﾞはなんですか？｣と｡

　ﾉｲｽﾞ､というのは雑音や騒音のことです｡日本人の耳には心地よい虫の音も､ｱ
ﾒﾘｶ人にとっては､ただのうるさい音にしか聞こえなかったということですね｡虫
の音を楽しむという感覚は､ｱﾒﾘｶやﾖｰﾛｯﾊﾟはもちろん､日本に近い中国や韓
国にもないことなのだそうです｡この話を聞いて先生は､日本人に生まれてよかった
なあとしみじみ思いました｡

　日本人は､虫の音を｢ﾉｲｽﾞ｣ではなくて､｢心にしみる音｣として聞くことがで
きます｡しかも､単にきれいな音として聞いているだけではありません｡上の俳句を
もういちど読んでみましょう｡｢下駄箱の　奥になきけり　きりぎりす｣　それが､
なんなの？　と外国の人は思うかもしれません｡しかし日本人は､この句から､｢も
ののあわれ｣を感じ取ることができます｡下駄箱の中に迷い込んで､なおも懸命に鳴
くきりぎりす｡限りある､はかない命だからこそ､その鳴き声は胸にしみるのですね
｡日本人は､虫の声から､そこまで感じとることができるのです｡

　もうひとつ俳句を紹介しましょう｡

　古池や　かわずとびこむ　水の音　　　松尾芭蕉

　だれでも知っている有名な俳句ですね｡古池に､ｶｴﾙが一匹､ぽちょんと飛び込
む｡そのぽちょん､という音があるゆえに､そのあとの静けさがいっそう強く感じら
れる｡そんな光景をあらわした俳句です｡ところが､この俳句を外国人が読むと､ま
ったくちがった光景を思い浮かべるそうですよ｡池にｶｴﾙが集団で､ﾄﾞﾊﾞﾄﾞﾊﾞﾄﾞﾊﾞ
ｯと飛び込む様子を想像するんだそうです｡松尾芭蕉が聞いたら､｢どうしてそうな
るんだ！｣とあきれｶｴﾙかもしれませんね｡

　先生はｷﾘｷﾞﾘｽの鳴き声に､はかない命の尊さを思ったり､ｶｴﾙが飛び込む音
によって､逆に静けさを感じとる日本人の感覚を誇りに思います｡俳句の中には出て
こないものまで､感じ取る感覚｡これは実は､７月の５年生の長文に出てきているん
ですよ｡日本人は｢余白｣を好む｡全部説明しきらずに､鑑賞する人の想像にまかせ
る｡そんなことが書いてある長文でした｡想像にまかせるというのは､相手の想像力
を信じていないとできません｡まさか､ｶｴﾙが集団でﾄﾞﾊﾞﾄﾞﾊﾞ飛び込むことは想像
しないだろうと､信じているからこそできることなんですね｡

　みなさんも､ぜひこの信頼にこたえられるよう､｢想像力｣をみがいてください｡
いろんなものの表面だけ見るのではなく､もっと奥深くまで見える目を､持っていて
ください｡そんな人は外国の人から見ても､とてもすばらしい貴重な人間として､尊
敬されると思います｡


■■ﾗｲﾁｮｳ（はいまつ／わつみ先生）

　私の趣味は登山です｡今年は秋に高いお山に登ろうかと思っていますが､ここ数年
は南ｱﾙﾌﾟｽを中心として3000M級の山に挑戦しました｡さて､突然ですが問題です
｡日本で一番高い山は富士山…ですが､二番目に高い山は？と聞かれて､即答できれ
ばかなりの｢通｣です｡答えは､｢北岳｣で､3193Mです｡富士山は3776Mですから､
約600Mの差があります｡今回は､なかなか知られていない北岳のお話です｡

　私が山歩きのたくさんの楽しみの中の一つとして挙げるのは､野鳥との出会いです
｡特に､特別天然記念物のﾗｲﾁｮｳに会うことをとても楽しみにしています｡ﾗｲ
ﾁｮｳは､2500M以上の高地にしか生息していません｡現在は北･南ｱﾙﾌﾟｽと､新
潟にある山にしかいません｡富士山でも繁殖の実験が行なわれましたが､自然環境が
合わず､繁殖できませんでした｡ﾗｲﾁｮｳはﾊｲﾏﾂや､高山植物を食べて暮らし
ています｡一度だけ､ﾗｲﾁｮｳにめぐり逢う機会がありました｡3年前､南ｱﾙﾌﾟ
ｽ･仙丈ｹ岳で､です｡母鳥とﾋﾅが仲良く高山植物をついばんでいました｡警戒心
が少なく（元来天敵が少ないため）､人間が傍にいてもﾏｲﾍﾟｰｽで食べ続けていま
した｡

　北岳にもﾗｲﾁｮｳが繁殖できる環境が整っていて､20年前までは少なくとも数十
羽生息していました｡が､去年の秋､北岳のﾗｲﾁｮｳが絶滅したというｼｮｯｷﾝ
ｸﾞなﾆｭｰｽが流れました｡どんなことがあっても熟睡できるこの私が､このﾆｭｰ
ｽで眠れなくなりました｡嘆き､哀しみました｡温暖化の影響によりｻﾙや鹿､ｷﾂ
ﾈが高山帯で暮らすようになったのが原因の一つと言われています｡彼らが高山植物
を食べてしまい､ﾗｲﾁｮｳのﾋﾅまでも襲うようになったらしいのです｡おまけに
北岳は登山客が多い山で､人間が平気でｺﾞﾐを落としていきます｡そのｺﾞﾐを目当て
にｻﾙやｷﾂﾈが集るようになってしまいました｡結果､ﾗｲﾁｮｳの棲家がなくな
ってしまったのです｡

　7月28日付のﾆｭｰｽで､北岳のﾗｲﾁｮｳが数羽､確認されたとの朗報が私の目
に飛び込んできました｡絶滅のﾆｭｰｽを見た時も号泣しましたが､生息していたと
いうﾆｭｰｽを見ても号泣しました｡心からﾎｯとしましたが､まだまだ絶滅の心配
は消えません｡｢環境問題｣と日々目にしない日はないくらいですが､我々の身近な
ところだけでなく､人間の手に負えない高山だからこそ環境問題を考えなければなり
ません｡それには､人間の手が入っていない環境がどのようなものであり､どんな動
植物がひっそりと生きているのかについて目を向けなければならないと思います｡ﾗ
ｲﾁｮｳはどんな鳥なのか､これを機会にどうぞ調べてみて下さい｡


■■ﾀｲで考えたこと（はち／たけこ先生）

　ﾊﾞﾝｺｸはﾀｲという国の首都です｡ﾀｲという国は､行ったことがなければ､み
なさんにとってはあまりなじみのない東南ｱｼﾞｱの一つの国としか思えないかもしれ
ませんね｡

　私もﾀｲに行く前まではそうでした｡ｿﾞｳがいて､暑くて､見たことのないくだも
のがある国･･･そういうｲﾒｰｼﾞしかありませんでした｡

ところが､ﾊﾞﾝｺｸで暮らすうちに､とても気持ちが安らぐことを感じました｡

　実は､ﾀｲ人は､顔つきや肌の色がもう日本人と少しちがっていて､ｲﾝﾄﾞに近づ
いているといってもいいくらいなのですが､気持ちの動きや心のはたらきがとても日
本人とにていることに気がついたのです｡

　そんなﾀｲですが､このところ､子どもの本がとても活発に出版されています｡そ
して年に1度子どもの本を､大きい会場に一同に集めて売る大きいﾌｪｽﾃｨﾊﾞﾙが
行われているので､ﾀｲの子どもの本の特徴がどうなっているか､調べに行ったので
す｡

　今､ﾀｲの子どもや中高生にとても人気があるのが､『ﾊﾘｰ･ﾎﾟｯﾀｰ』から始
まったﾌｧﾝﾀｼﾞｰ作品､日本のｱﾆﾒやｺﾐｯｸｽ､それから韓流ﾄﾞﾗﾏなんです
｡『ｴﾗｺﾞﾝ』『ﾀﾞﾚﾝ･ｼｬﾝ』『ﾅﾙﾆｱ』のﾀｲ語の本もずらりと並んでいま
すし､また日本のﾏﾝｶﾞは日本の本屋さんにあるﾏﾝｶﾞはほとんどみんなﾀｲ語にな
ってそろっています｡みなさんが､もしﾀｲに行ってだれか通訳してくれる人がいた
ら､好きなﾏﾝｶﾞやﾊﾘｰ･ﾎﾟｯﾀｰなどについて話ができるわけです｡

　実はﾀｲという国は､ｱｼﾞｱの中で､日本とただﾆ国だけ､外国の植民地になった
ことのない国なのです｡そして､7月2週目のﾐｽﾞｷの長文を読んだことのあるみなさ
んは､思い出してください｡そこには､日本は外国からの文化をたくさん受け入れた
のに､｢雑種文化｣になることなく､｢併存文化の国｣になった数少ない国だ､と書
いてありましたね？　つまり､ほかの国の文化とまざったために､全く違う文化の国
になってしまったのでなく､日本の伝統文化を失うことなく､外国文化も日本風にと
りいれている国だというのです｡そしてﾀｲも､この数少ない｢併存文化の国｣だと
いえると思います｡ﾀｲは仏教など､とても特徴のある伝統的文化による習慣が日本
以上に生活の中に強く残っている国です｡けれど､日本人と同じように､楽しいこと
や自由なことが好きなので､ﾊﾞﾝｺｸではｸﾘｽﾏｽｲﾙﾐﾈｰｼｮﾝや､ﾊﾞﾚﾝﾀ
ｲﾝﾃﾞｰのｲﾍﾞﾝﾄもさかんです｡だから､日本の文化でいいと思ったもの･･･そ
れは多くは｢かわいい！｣ものですが･･･をどんどん取り入れているなあと思いま
した｡

　そして日本に帰る日､空港まで送ってくれるﾊﾞｽのｶﾞｲﾄﾞさんと､ほかのお客さま
を待つ間､少し話をする時間がありました｡そのｶﾞｲﾄﾞさんはめずらしく､みなさん
のおとうさんよりたぶん年上そうなやせたおじさんでした｡日本語もじょうずでした
｡

｢楽しい旅でしたか？｣とたずねてくれたので､

｢はい､ﾀｲと日本って好きなものがにていますよね｡子どもの本を見ていて思いま
した｣というと､思いがけない答えが返ってきました｡

｢それはね､ﾀｲがまだまだ日本のまねをしているということなんですよ｡ﾀｲでは
まだ５０ﾊﾟｰｾﾝﾄの人しか大学に行けません｡本を読む人もまだ少ないです｣

とおじさんがさびしそうに言うので､私は､

｢日本人は大学に行ってもあまり勉強しない人がたくさんいます｣と言うと､おじさ
んは

｢それでもね､大学の先生の話を聞く時間がもてるのは､とてもいいことなんです｣
と首をふるのでした｡私はこのおじさんの知恵あることばに考えさせられました｡

　けれど最後に､｢でも私はやっぱりﾀｲが好きです｡まだまだ帰りたくないなあ｣
と思わず言うと､おじさんはやっとうれしそうに笑ってくれました｡

　今回私はﾀｲで日本人やﾀｲ人のたくさんの友人に会って､貴重なお話を聞いてき
たのですが､一番最後にこのｶﾞｲﾄﾞさんからも､貴重なお話を聞くことができたので
した｡旅っていうのは､やっぱりその国の人と出会ってお話をする､それが一番の思
い出にもなり､勉強にもなるものだと思いをあらたにしました｡（一般化の主題･笑
）


■■子育て講演から（たんたん／はらこ先生）

　先日､子育てに関する講演に参加したら､心に響いた言葉がいくつかあったので､
子育ての先輩であるお母さま方には失礼承知で､その言葉をおすそわけしたいと思い
ます｡

☆｢こうさせたい｣と思うより｢こうなってほしい｣と願うこと

　かわいいわが子には､｢あの学校に通わせて､この習い事をさせて､将来はこうさ
せたい｣と思うのは当たり前の親心だと思います｡しかし｢こうさせたい｣と強く思
えば思うほど､子どもは皮肉なことに､そのﾚｰﾙから外れていくそうです｡逆に｢
こうなってほしい｣と願っていると､子どもは願い通りの道を歩んでくれるようです
｡

　作文でも同じかもしれません｡｢こんな文ではなく､もっと上手な表現があるはず
｡これを書かせたい｣と子どもに伝えると､低学年ぐらいまでの子どもは素直に聞き
入れて書きます｡でも心底では｢お母さんが言うから仕方なく｣というﾎﾞﾔｷがたま
り､高学年や中学生になると親の意向に従わなくなるでしょう｡反対に｢こんな文章
を書けるようになってほしいな｣と心の中で願い､入選した子の作文を一緒に読んだ
り､読書のひとときを味わったり､親の体験談を話してあげたりすれば､親の思いは
子どもに必ず通じると思うのです｡

☆子どもに掛ける言葉を､現時点の６割に減らすこと

　会話を減らせという意味ではありません｡｢宿題やったの？｣｢早くねなさい｣｢
なにしてるの！｣など､ついつい口からでてしまう鋭くとがった言葉をぐっと抑えて
､子どもの行動を｢待つ｣姿勢を心がけようということです｡

　わが家に置き換えてみても､耳の痛い言葉です｡息子がｺｯﾌﾟをたおして水びたし
になったとき､｢（ここからは岐阜弁でお読みください）もう､なにしとんのぉ！　
だからｺｯﾌﾟはﾃｰﾌﾞﾙの真ん中に置かなあかんでしょう｡あっ､服もぬれたの？　
早く着替えな｣と批難の嵐にしてしまいがちです｡不満をもらすことで､私は自己満
足が得られますが､ｺｯﾌﾟをたおして｢しまった！｣と思っている息子にとっては面
白くありません｡｢あらら､失敗しちゃったね｡着替えよっか｣の言葉だけで十分で
すよね｡感情が入ってなかなか理想どおりにはいきませんが､６割といわずもっと言
葉数も減らせるかもしれません｡

　子どもにとって耳障りな言葉を減らした代わりに､ほめ言葉や親子の楽しい会話が
増やせたら最高ですね｡親の自己満足な言葉を６割に減らし､子どもにとって心地が
よい言葉を４割増やす｡子どもの作文をみて｢ここ､ちょっと変じゃない？｣と思う
文章があっても､口に出さずにちょっと待ってあげてください｡その部分をつつくよ
り､ほかの良い部分をほめる方が子どもの心に光を当てることになると思うのです｡

　ほめるときは子どもと向き合って正面から､しかるときは子どもの背後から言葉を
かけるとよい､とよく耳にします｡｢背中をおす｣という言葉のように､子どもの成
長を穏やかに背中からそっと見守っていけたらなぁと思った講演でした｡



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