2008.02.23
★ Mail Magazine:｢ｻﾞ･教室｣No.607
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［配信数:986通］
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このﾒｰﾙﾏｶﾞｼﾞﾝは｢小学校 教師からのﾒｯｾｰｼﾞ ｻﾞ･教室 blog｣の
記事や､しおちゃんﾏﾝの発行する日刊学級通信の記事を紹介しています｡
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★小学校 教師からのﾒｯｾｰｼﾞ ｻﾞ･教室 blog
http://shiozaki.info/mt/
▼2008年02月17日 山梨大学での集中講義
http://shiozaki.info/mt/archives/2008/02/post_1216.html
▼2008年02月18日 まじめで適応力のある教師ほど
http://shiozaki.info/mt/archives/2008/02/post_1217.html
▼2008年02月19日 うまくいかないとき
http://shiozaki.info/mt/archives/2008/02/post_1218.html
▼2008年02月20日 宝探し王様じゃんけん
http://shiozaki.info/mt/archives/2008/02/post_1219.html
▼2008年02月21日 ｲｰｼﾞｽ艦の事故
http://shiozaki.info/mt/archives/2008/02/post_1220.html
▼2008年02月22日 版画作品08
http://shiozaki.info/mt/archives/2008/02/08.html
▼2008年02月23日 6:30出勤が続きました
http://shiozaki.info/mt/archives/2008/02/630.html
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【今週の日刊学級通信(小学校５年生の教室)】
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［目 次］
NO.174 幼稚園との交流会(終)
NO.175 うまくいかないとき
NO.176 長縄大会
NO.177 宝探し王様じゃんけん
NO.178 六年生を送る会の練習が本格的に
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◆ｻﾞ･教室2008[2007年2月18日(月曜日) NO.174]
[幼稚園との交流会(終)]
(女子)
わたしは､幼稚園生との交流会が､すごく楽しみでした｡なので､今日はう
きうきして学校に来ました｡
いよいよ交流会がきました｡わたしはｷﾝ肉ﾏﾝのかぶりものをかぶってい
たので､幼稚園生に｢ｷﾝ肉ﾏﾝだ～｡｣と笑って言ってくれていたので､あ
つかったけど､うれしかったです｡
まずは､自己紹介と思ったけど､わたしとえりは､５の４に､のりを取りに
行っていたので､自己紹介はできないと思ったけど､｢わたしの名前は､Ａで
す｡｣と言えました｡あと､みんなの名前は､名簿で覚えました｡
それからわたしは､ひびきちゃんと手をつないで､いろんな所をまわりまし
た｡最初に校長室に行って､図書室に行って､図工室に行って､理科室に行っ
て､音楽室に行って､保健室に行って､体育館にもどりました｡
それから給食を食べて､とても楽しかったです｡
[しおちゃんﾏﾝ]
この日にいっしょに交流した幼稚園生は､４月にＭ小学校に入学してくるお
友だちです｡
４月からは､みんなは６年生｡１年生のお手伝いをたくさんしますね｡
朝自習､掃除､給食の準備や後片付け｡とってもいそがしくなると思います
この交流会を経験して､４月からの心の準備はできましたか？
みんなの笑顔とやさしさで､新１年生を迎えて､学校はとっても楽しいとこ
ろであることを教えてあげましょう｡
４月が楽しみになってきましたね｡
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◆ｻﾞ･教室2008[2007年2月19日(火曜日) NO.175]
[うまくいかないとき]
勉強やｽﾎﾟｰﾂ､生活全般において､これから｢うまくいかない｣｢思い通
りにいかない｣ということがどんどん増えてくると思います｡
しかしこれは､つらいことではなくて､だから人生はおもしろいわけであっ
て､子どもたちにもその｢おもしろさ｣を味わえるような子になってほしいと
思っています｡
そのためには､｢うまくいかない｣とき､どのようにすればいいのでしょう
か｡
まず､そうなってはいけない､ということを考えてみましょう｡
つまり[×]の考え方です｡
[×]
1.特定の人のせいにする｡
2.自分をせめる｡ﾀﾞﾒな人間だと思い込む｡
特に最近､こういった子が増えてきていることが残念です｡
ではどのように考えればいいのでしょうか｡
[○]
1.うまくいかないことを､まわりに相談できる力をもっている｡
2.うまくいかないことを､相談にのれる力をもっている｡
3.時には遊び心を持ちながらうまくいかないことを笑い飛ばし､ｱｲﾃﾞｱと工
夫でのりこえることができる｡
4.それでもうまくいかないときでも､気にしないで次の課題に挑むことができ
る｡
そして､こういったことがあって､はじめて個人でも努力する力が育つのだ
と思います｡こう考えていくと､子どもたちにとって(もしかしたら大人でも)
ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝをとる力がいかに必要かがわかってきます｡そして今の子
どもたちはこの力が弱いわけで､このことを私たち大人は真剣に取り組んでい
かなければならないのだと考えています
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◆ｻﾞ･教室2008[2007年2月20日(水曜日) NO.176]
[長縄大会]
月曜日は長縄大会でした｡
雨や雪でのびのびになってしまい､集中力がきれてしまったりしたのですが
大会では参加した人はみんなとてもよくがんばりました｡
｢参加した人は｣と書いたのは､参加は自由参加ということにしたからです
長縄を続けて何回跳べるかの競技では､｢みんなに迷惑をかけるのではない
か｣｢ひっかかったときに､みんなから責められるのではないか｣というﾌﾟﾚ
ｯｼｬｰがものすごくて､今の時代の子どもたちには耐えられないと判断した
からです｡
実は昔､そういった子どもの思いを無視して､3分間で500回くらい跳ばせた
ことがあります｡
その時の子どもたちの同窓会で､
｢その時は言えなかったけどすごく嫌だった｣
と言われたことがとてもｼｮｯｸで私のﾄﾗｳﾏになっています｡
また､子どもたちに練習計画をまかせていたところ､なかなか練習に集まら
ないようだったので､
｢やりたくなかったら､無理をしないでやらなければいいじゃないか｣
(全校でも自由参加の行事です)
と本気で言ったのですが､子どもたちは私の意図的な挑発だとおもったのでし
ょうか？結局はほとんどの子が｢やりたい｣と言うので､その意見に従いまし
た｡
自分たちで参加を決めて､うまくいかなくて､それでもやりたいと言って取
り組んだ結果が月曜日の結果だと思います｡
よかったこと､足りなかったこと､両方がたくさんあります｡
ぜひ来年度に生かしてほしいと思っています｡
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◆ｻﾞ･教室2008[2007年2月21日(木曜日) NO.177]
[宝探し王様じゃんけん]
火曜日の６時間目に､しおちゃんﾏﾝ的には何年かぶりに｢宝探し王様じゃ
んけん｣をやりました｡
この日､月､火と２日続けての６時間授業は､子どもたちにとっても､きつ
いと感じたからです｡
【ﾙｰﾙ】
1.ﾁｰﾑごとに､宝物を一つ渡す｡宝物は､大き目の磁石のようなものがよい
2.その宝物をそれぞれのﾁｰﾑごとに校庭のどこかに隠す｡ということで､磁
石だとどこかにくっつけられるということです｡
3.合図で､敵のﾁｰﾑが隠した宝物を探しにいく｡途中､敵に出会ったら､じ
ゃんけんをして､負けたらその場から動けなくなる｡ただし､味方にﾀｯﾁ
してもらったら生き返る｡
4.それを繰り返しながら敵の陣地に近づき､宝物を探し出したﾁｰﾑが勝ち｡
子どもたちは大喜びで､絶対もう一回やりたいと言っていました｡
この日は､このｸﾗｽにとってはじめてのｹﾞｰﾑだったので､まずﾙｰﾙを
覚えることを優先｡
子どもたちは宝物を見えないように隠してしまったので､次回は少し大きめ
なものを､見える形で隠すことを提案しようと思っています｡
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◆ｻﾞ･教室2008[2007年2月22日(金曜日) NO.178]
[六年生を送る会の練習が本格的に]
六年生を送る会が､今月の29日(金)にあります｡
前日の28日(木)の9:00から保護者のみなさんにもﾘﾊｰｻﾙとして発表した
いと思いますので､お時間のある方はどうぞご参観ください｡場所は体育館で
す｡
さて､その練習が本日から本格的に始まりました｡
今までは､役割ごとの練習でしたが､本日から体育館で学年全員が集まって
の練習となります｡
内容は､子どもたちがいずれ話してくれると思うのですが､六年生や全校に
向けて､ｽｸﾘｰﾝを使ってｸｲｽﾞを出します｡
そのｸｲｽﾞは､すべて六年生にちなんだ問題にしていこうと思っています｡
また､ﾀﾞﾝｽや合唱も行う予定｡
これもまた､六年生にちなんだﾀﾞﾝｽや歌にしていく予定です｡
六年生を送る会というのは､六年生に対して感謝と卒業を祝う気持ちを届け
るのですが､実は一方で､送る側の指導でもあります｡つまり､こういった行
事を通して子どもたちにどんな力やﾏﾅｰを育てていくのかが大切になってき
ます｡
誰かにおまかせ…､というｽﾀﾝｽではなく､一人ひとりが主人公として､
しかも楽しく演技に参加してほしいと思っています｡
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