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英語リーディング筋トレ―これで英字新聞も怖くない!


2008.06.24

【英語リーディング筋トレ 2008/6/24(1326)】10年ぶりに詩を作りました!


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 ■■■   「英語リーディング筋トレ―これで英字新聞も怖くない!」
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 ■■■  2008/6/24−−第1,326号 発行:21、498部
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【目次】
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【1】英語リーディング筋トレ5段階法
【2】筋トレ復習コーナー
【3】編集後記 <10年ぶりに詩を作りました!>
【4】筋トレ関連リンク
【5】仲間を紹介

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■■                     
■■【1】「英語リーディング筋トレ5段階法」 第30記事 その22
■■ 
━━━━━ 情報源:The Japan Times Online 2007.12.20  ━━━━━━

2007年12月20日 The Japan Times Online

FUEL-EFFICIENT MODELS IN DEMAND
(低燃費モデルの需要)

Japan carmakers find an opening in U.S. market on the skids
(日本の自動車メーカー、米国市場の下降傾向を知る)

By HIROKO NAKATA
Staff writer

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1.リーディング (勘を養う) (目標: 16秒)
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文を声を出して読んで見ましょう。意味がわからなくても大丈夫です。
安心して下さい。

★"I love Japanese cars," said Virginia Ohanesian, a 
63-year-old retiree from South Gate, Calif. Ohanesian, who has 
three Japanese cars, cited the reason as "good performance and 
dealership" and the cars "not having broken down for nine 
years".

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2.単語・熟語の確認 (意味を理解する) (目標: 20秒)
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単語・熟語の意味を確認しましょう。ここで絶対に暗記しないで下さ
い。これは、記事をビジュアル化するための手助けツールです。

(注) 【 】はアクセントを示す。

□retiree【名】 (定年)退職者 (リタイア【リ】−)
□cite【動】 引用する、言及する、(例を)挙げる (【サ】イト)
□reason【名】 理由、わけ、動機 (【リ】−ズン)
□performance【名】 出来栄え、成績、実績、(機械の)性能 
 (パ−【フォ】−マンス “f”は下唇を噛む)
□break down :  (機器が)正常に動かなくなる、機能停止する、故
 障する、駄目になる

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3.英語的理解 (後戻りなしで理解する) (目標: 70秒)
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英語のネイティブ・スピーカーたちは会話や読書で文の頭からそのま
ま理解します。

詳細は、こちら ↓ ↓ ↓
http://www.customer-respect.com/understanding.html

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3.1 後戻りなしで理解する
--------------------------------------------------

●"I love Japanese cars," (「私は日本車が大好きです。」) / 
said Virginia Ohanesian, a 63-year-old retiree from South Gate, 
Calif. (と、カリフォルニア州サウスゲートに住む63歳の定年退職者
ヴァージニア・オハネシアンは言った) / Ohanesian, who has three 
Japanese cars, cited the reason (日本車を3台持っているオハネシ
アンはその理由を挙げた) / as "good performance and dealership" 
(「性能と特約販売店のサービスのよさ」) / and the cars "not 
having broken down for nine years". (そして、それらの車は「9年
間故障をしなかった」)

--------------------------------------------------
3.2 主語・動詞
--------------------------------------------------

★"I love Japanese cars," said Virginia Ohanesian, a 
  - ====         ==== ------------------
 S1 V1          V2     S2

63-year-old retiree from South Gate, Calif. Ohanesian, who has 
                      --------- --- ===
                        S3   S4 V4

three Japanese cars, cited the reason as "good performance and 
           =====
            V3

dealership" and the cars "not having broken down for nine 
years".

--------------------------------------------------
3.3 Grammar Tip
--------------------------------------------------

1)一つ目の文は、口述分を目的格とする構成になっており、主語は 
  Virginia Ohanesian (S2) で、述語は said (V2)。口述文内の主
  語は I (S1)、述語は love (V1)。

2) 二つ目の文の主語は Ohanesian (S3) で、述語は cited (V3)。
  その間に “,” で区切って挿入されている who 〜 cars は主語 
  (S3)を修飾する節で、who は主語 (S3)を先行詞とする関係代名
  詞で、ここでは代行主語(S4)となり、述語動詞は has(V4)である。

3)the reason 以降は、cited の目的格となる節で列挙・言及した
  内容を示す。

--------------------------------------------------
3.4 意訳
--------------------------------------------------

■「私は日本車が大好きです。」とカリフォルニア州サウスゲートに
住む63歳の定年退職者ヴァージニア・オハネシアンは言った。彼女は
日本車を3台持っているが、その理由として「性能と特約販売店のサ
ービスのよさ」を挙げており、それらの車が「9年間故障をしなかっ
た」と言及している。

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4.英語で理解 (英語のまま理解する) (目標: 16秒)
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

さあ、今度は英文を読み英語のまま理解する訓練です。いかがですか?
ビジュアル化した記事を英文で自然と感じてください。ここでつまず
かれた方はは、2と3に戻って下さい。何回戻っても結構です。しか
し、4では絶対に日本語に直さないで下さい。

★"I love Japanese cars," / said Virginia Ohanesian, a 
63-year-old retiree from South Gate, Calif. / Ohanesian, who 
has three Japanese cars, cited the reason / as 
"good performance and dealership" / and the cars "not having 
broken down for nine years".

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5.仕上げ (読むスピードを上げ理解する) (目標: 12秒)
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

さあ、仕上げです。今度は読むスピードを上げながら英語のまま理解
する訓練です。

★"I love Japanese cars," said Virginia Ohanesian, a 
63-year-old retiree from South Gate, Calif. Ohanesian, who has 
three Japanese cars, cited the reason as "good performance and 
dealership" and the cars "not having broken down for nine 
years".

【注意】http://www.customer-respect.com/notes.html

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■■                     
■■【2】「筋トレ復習コーナー」 第29記事 その42
■■     2008/5/6−−第1,284号
■■
━━━━━ 情報源:The Japan Times Online 2008.1.5  ━━━━━━━

★This makes it hard for teachers to become attached to 
students they teach.

●This makes it hard for teachers  (このことが先生たちにとって
それを難しくする) / to become attached to students they teach. 
(彼らが教える生徒たちにくっつくようになることを)

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【3】「編集後記」 <10年ぶりに詩を作りました!>
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原書リーディングコンサルタントのマックス石田です。

久しぶりに詩を作りました。

習慣化していれば作るスピードも速く、質も良いものができますが、
10年も離れているとなかなか言葉が出てきません。

ある友人の女性がご結婚されたので、その方の誕生花を調べたとこ
ろ華鬘草(けまんそう)でした。

この花はハートの形をしたピンクの綺麗な花です。花言葉が「あな
たに従う」です。その女性もご主人に従っていくタイプの女性のよ
うな気がします。
http://www.hanakotoba.name/archives/2005/09/post_83.html

実は10年前に作った詩の3分の1は流用しました。

<華鬘草(けまんそう)の物語>
 平成十年五月二十三日

はばたく羽に 夢の音
お伽の国へ 誘われて
白とピンクの 蝶の群れ
はしゃぐ心に 華まん草

たどる釣り糸 水の音
鯛大漁に 恵比須顔
庭先に咲く 美し花
幸せを釣る 鯛釣草

歴史を刻む 時の音
欄間の飾り 幾重にも
由来を語る 花の名に
心うばわれ 華鬘草


<華鬘草(けまんそう)> 
平成二十年五月二十三日

はばたく羽に 夢の音
お伽の国へ 誘われて
白とピンクの 蝶の群れ
はしゃぐ心に 華まん草

慕い続けた あの女(ひと)の
優しいしぐさ いじらしい
夢に見ていた この世界
可憐な花よ 華まん草

いつか芽生えた 恋心
あなたの世界 知りたくて
かけた願いは 縁結び
永久(とわ)の契りを 交(か)わす花

●原書リーディングコンサルタント
 マックス石田

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【4】「筋トレ関連リンク」
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【6】「仲間を紹介」
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