元外交官･原田武夫の教育投資通信

日常に潜むｺｽﾄを知る！　第三回｢IISIAﾌﾟﾚｯﾌﾟ･ｽｸｰﾙ｣ご報告【原田武夫の教育投資通信】6月26日･第19号

ﾒﾙﾏｶﾞﾄｯﾌﾟ(記事一覧)へ
前| 最新号 |次

■■■■■■■■◎元外交官･原田武夫の教育投資通信◎■■■■■■■■■
〜大切なお子さんのために｢投資としての教育｣を考えるﾒｰﾙﾏｶﾞｼﾞﾝ〜

―――――――――――（2008年6月26日･ﾘﾆｭｰｱﾙ第19号）――――――――――
（目次）
《日常に潜むｺｽﾄを知る！　第三回｢IISIAﾌﾟﾚｯﾌﾟ･ｽｸｰﾙ｣ご報告》
――――――――――――――――――――――――――――――――――――――

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
（PR）
◎　豊かな人生を目指して､｢耳で学ぶ｣という選択肢を――
　　『IISIA　Audio Book』第1弾｢IISIA歴史叢書｣発売開始
⇒　http://www.haradatakeo.com/audiobook/index.html

◎　IISIAの｢社会貢献事業｣をCEO･原田武夫が熱く語る！
　　今ｽｸﾞ↓↓↓こちら↓↓↓でご覧ください｡
    http://jp.youtube.com/watch?v=ja-byjX6RKg
（上記ﾘﾝｸ先の動画は4月に撮影されたものです｡）
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
（本文）
★☆★日常に潜むｺｽﾄを知る！　第三回｢IISIAﾌﾟﾚｯﾌﾟ･ｽｸｰﾙ｣ご報告★☆★

2008年4月に本格的な始動を開始したIISIAの社会貢献事業｡
複数のﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾄを貫くｺﾝｾﾌﾟﾄは｢学び｣です｡

■学生対象｢IISIAﾌﾟﾚｯﾌﾟ･ｽｸｰﾙ｣
http://www.haradatakeo.com/social/prepschool.html

■社会人対象｢IISIAｽｷﾙｱｯﾌﾟ･ｽｸｰﾙ｣
http://www.haradatakeo.com/social/skillupschool.html

■学資ｻﾎﾟｰﾄ｢IISIAｽｶﾗｰｼｯﾌﾟ｣
http://www.haradatakeo.com/social/scholarship.html

■｢ﾋﾞｼﾞﾈｽ｣を知る！｢IISIAｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ｣
http://www.haradatakeo.com/recruit/intern.html


そのうち､｢情報ﾘﾃﾗｼｰ教育｣を扱う
｢IISIAﾌﾟﾚｯﾌﾟ･ｽｸｰﾙ｣（学生対象）､
｢IISIAｽｷﾙｱｯﾌﾟ･ｽｸｰﾙ｣（社会人対象）｡

授業は早や3回目を数え､全5回の行程を折り返しました｡
今回は､去る6月20日（金）に開催された､
｢IISIAﾌﾟﾚｯﾌﾟ･ｽｸｰﾙ｣第三講の様子をご報告いたします｡


●　第三講｢企業と金融｣

今回の科目は｢企業と金融｣｡
授業を担当するのは､気鋭のIISIA調査部研究員にして
USCPA（米国公認会計士）全科目合格者の菊地正彰講師｡
その菊地講師の授業は､学生たちの企業観をどう変えるのか｡
企業の実体を捉えるためのﾚｸﾁｬｰが始まります｡


●課題発表とｺﾒﾝﾄ

19時｡授業開始時刻です｡

今回もまずはIISIA　CEO･原田武夫が登壇｡
個人課題へのｺﾒﾝﾄから授業が始まります｡
学生たちは､前回にも増して力のこもったﾚﾎﾟｰﾄを提出｡
その成長ぶりは､彼らの｢ﾌﾟﾚｯﾌﾟ｣にかける意気込みの証です｡

続いて､学生たちによるｸﾞﾙｰﾌﾟ課題発表です｡

今回のお題は､米国投資銀行のｺﾞｰﾙﾄﾞﾏﾝ･ｻｯｸｽが
2005年12月に発表したﾚﾎﾟｰﾄに関するもの｡
ｺﾞｰﾙﾄﾞﾏﾝ･ｻｯｸｽはこの報告書によって､
BRICsに続く新興経済国ｸﾞﾙｰﾌﾟ･Next11を名指しました｡

各班に分かれた学生たちに示された課題は､
｢ｺﾞｰﾙﾄﾞﾏﾝ･ｻｯｸｽはなぜBRICsだけでなく
Next11というｽｷｰﾑを提唱したのか｣というものでした｡

ｸﾞﾙｰﾌﾟ課題についても､前回以上に入念な準備を経たと思われる学生たち｡
ﾌﾟﾚｾﾞﾝでは当該ﾚﾎﾟｰﾄの背景として､ｴﾈﾙｷﾞｰ事情や
米国海軍の動き等に関する詳しい発表が行われました｡
課題に関連する事項を熱心に調べた形跡が窺えます｡

しかし､学生発表に対するIISIA  CEO･原田武夫のｺﾒﾝﾄは
前回同様､厳しいものでした｡

―よく調べてきたのはわかる｡しかし､ﾌﾟﾚｾﾞﾝは断片的な知識の発表会ではない｡
―短時間のﾌﾟﾚｾﾞﾝでは､冒頭にﾃｰｾﾞを打ち出すべし｡この基本を忘れてはならない｡
―公開情報を駆使した調査の結果は､あくまでﾃｰｾﾞの論証に仕えるもの｡
　努力の成果を示したいあまりに｢木を見て森を見ず｣になってはならない｡

学生たちにとっては､ｱｳﾄﾌﾟｯﾄ段階で課題を残す結果となった今回｡
しかし､彼らが情報収集のｽｷﾙを高めてきたこともまた事実｡
その上で､更に伸ばすべき能力――それが､収集した情報の用い方でした｡

彼らの｢伸びしろ｣を的確に指摘し､授業の度に一段階上に引き上げること｡
常に学生たちの｢成長｣を見据えたこの徹底ﾄﾚｰﾆﾝｸﾞ方式こそが､
単なる講義にとどまらない｢ﾌﾟﾚｯﾌﾟ｣の特長なのです｡


●ﾂｰﾙとしての｢会計的な考え方｣

休憩を経て､IISIA調査部研究員･菊地講師が登壇｡
｢企業と金融｣､そして｢会計｣をめぐる授業が始まります｡

この授業には事前課題がありました｡
その課題とは､
｢自分が入りたい会社の決算書を用意し､その決算書に基づいて
当該会社のどこが｢すごい｣のかを自分の志望動機に関連させて
1分でﾌﾟﾚｾﾞﾝせよ｣というもの｡

学生にとって企業とは､何よりもまず｢就職先｣です｡
では､就職先として徹底的に企業を値踏みするにあたり､
何に注目して､どのような評価を下すべきなのか｡
企業の実力とは何なのか｡

自らの進路に関わる重大な問い｡
思い思いに入念な発表準備を行ってきた学生たち｡

また､ﾌﾟﾚｾﾞﾝについては先程指摘を受けたばかり｡
厳格に念押しされた｢1分｣という時間制限が重くのしかかってきます｡

自分の入りたい会社の最大の魅力とは何か｡
それをたった1分で､かつ説得力をもって主張するには､
どの点を最も強調すべきなのか？

内容面でも伝達面でも､実に緊張感あふれる発表が始まります｡

時計の針を気にして多少早口になりながらも､
先ほどの指摘を早速活かし､結論から発表を切りだす学生たち｡
柔軟性と前向きな姿勢が発揮されています｡
中には､厳しい制限の中でもﾕｰﾓｱ溢れるｽﾋﾟｰﾁを展開し､
会場の緊張を笑い声で破った猛者もいました｡

こうして全員がﾌﾟﾚｾﾞﾝを終えた後に､菊地講師が総括｡

―今回の課題の狙いは､一般的なｲﾒｰｼﾞに惑わされずに
　企業の実力を考える経験をしてもらうことだった｡

　企業の真の姿を捉える力は､就職活動を含め社会人になる上で必須の能力｡
　そのためには様々なﾃﾞｰﾀの扱い方を初めとした｢会計的な考え方｣に
　慣れる必要がある｡

　今回の授業を通じてｺｽﾄ認識や数字に騙されない姿勢などを
　身に着け､会計的な発想を一つの武器にしてほしい―

その後､実際に企業･会計に関わるﾄﾋﾟｯｸをわかりやすく説明していく菊地講師｡
一見とっつきにくい概念が多く出てきますが､巧みに具体例を提示することで
一挙に学生の身近に問題を引きよせ､考えさせる授業ｽﾀｲﾙが印象的でした｡

例えば､ｺｽﾄ認識の重要性について菊地講師が持ち出してきた例は
なんと｢ｽﾏｲﾙ0円｣｡

ｽﾏｲﾙ0円は本当に0円なのか？
どこかにｺｽﾄがかかっているとは考えられないか？

｢『ｽﾏｲﾙ0円』のﾒﾘｯﾄとﾃﾞﾒﾘｯﾄを挙げてみてください｣｡

奇抜な問いに驚く学生たち｡
日本では｢お客様｣の前で店員が微笑むのは当たり前｡
その結果｢お客様｣が感じる心地よさは､本当にｺｽﾄなしで
生み出されているのか？

この問いを通じて菊地講師が説明を展開していくにつれ､
学生たちは｢感情労働｣という発想､さらには日常に潜むｺｽﾄへの感覚を
呼び起されていったのでした｡

このようなﾂｰﾙとしての｢会計的考え方｣を用い､
いわゆる｢会計学｣の対象を超えて､社会の変遷や個人の行動を捉えていくこと｡
授業ではその絶好の例が多数提示され､解きほぐされていったのでした｡

こうして驚きと発見に満ちた授業は進み､あっという間に
終了時刻を迎えました｡

これから就職活動､さらにはﾋﾞｼﾞﾈｽの現場でもまれることになる学生たち｡
そんな彼ら彼女らにとって､ﾂｰﾙとしての｢会計的考え方｣は
貴重な財産になるに違いありません｡

説得的な｢情報｣のｱｳﾄﾌﾟｯﾄ､そして｢会計学｣を超えた
ﾂｰﾙとしての｢会計的考え方｣｡

次回授業（7月25日（金））で､さらに成長した彼らの姿を目にするのが
今から楽しみです｡

―――――――――――――――――――――――――――――――――――

以上､｢IISIAﾌﾟﾚｯﾌﾟ･ｽｸｰﾙ｣第三講の様子をご報告しました｡

菊地講師の授業のうち､本文では触れられなかった点について
以下､簡単に追補したいと思います｡

人生の重要な岐路となる就職活動を控えた学生たち｡
そんな彼らにとって､それぞれの企業のｲﾒｰｼﾞは絶大な影響力を持ちます｡

いや､企業ｲﾒｰｼﾞばかりではありません｡
ﾒﾃﾞｨｱが発達した現代においては､われわれの生活をとりまく
商品やｻｰﾋﾞｽのすべてが､消費者の心をひきつけるﾌｧﾝﾀｽﾏｺﾞﾘｰとして
われわれを包んでいます｡

こうしたｲﾒｰｼﾞをまずは疑ってみること｡
それが情報ﾘﾃﾗｼｰの基本にあることは言うまでもありません｡

そこでしばしば引き合いに出されるのが､ﾌｧｸﾄとしての諸々のﾃﾞｰﾀ､
すなわち｢数字｣に基づいた冷静な思考が必要であるということです｡

しかし､ここで注意しなければならないのは､その｢数字｣でさえも
全面的に鵜呑みにしてはならないということ｡
菊地講師が授業の際に言っていたことですが､
｢数字は操作することができる｣のです｡

これは決して単に虚偽のﾃﾞｰﾀを出すということのみに留まりません｡
社会科学において､しばしば統計の解釈をめぐる論争が起こりますが､
このことは､ﾃﾞｰﾀそのものは何かを語るものではなく､
それに意味を付与するのはあくまで解釈者であるということを示しています｡
解釈を離れた｢裸の数字｣､｢生の事実｣などというものは実在しないのです｡

にも拘わらず､われわれはついｲﾒｰｼﾞの向こう側を想像したくなります｡
ｺﾏｰｼｬﾙ･ﾌｨﾙﾑは嘘をつくが､財務諸表は企業の実体を語るはずだ､と｡

菊地講師が授業を通して語ったﾎﾟｲﾝﾄの一つは､
ｲﾒｰｼﾞに対して警戒心を持った後だからこそ､今度は数字に騙されないよう
気をつけなければならない､ということでした｡

そのためにこそ数字の扱い方､解釈の流儀､すなわち
財務諸表の｢読み方｣を知らねばならないのだと｡

数字とその解釈の持つ威力を知る菊地講師の発言であるだけに､
｢数字に騙されないように｣というこのﾒｯｾｰｼﾞは非常に重みをもっています｡

その点も含め､思慮深い情報ﾘﾃﾗｼｰの持主を育てていくこと｡
これも､IISIAの社会貢献事業が持つ重要な使命なのだと思います｡

こうしたIISIAの社会貢献事業は､
｢原田武夫ｹﾞﾏｲﾝｼｬﾌﾄ｣会員の皆様のｻﾎﾟｰﾄによって
運営されています｡

IISIAの持てる力の全てを注ぎ込み､｢明日のﾘｰﾀﾞｰたち｣を育てる｡
このｿｰｼｬﾙ･ﾑｰﾌﾞﾒﾝﾄに一人でも多くの方よりご賛同を
いただきたく思います｡
ぜひ↓↓↓こちら↓↓↓をご覧ください!
http://www.haradatakeo.com/club/index.html

なお､今回ご報告した｢IISIAﾌﾟﾚｯﾌﾟ･ｽｸｰﾙ｣の翌日に行われた
｢IISIAｽｷﾙｱｯﾌﾟ･ｽｸｰﾙ｣第三講の様子については､
次号の本ﾒｰﾙﾏｶﾞｼﾞﾝでお伝えいたします｡
ご期待ください｡

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
【編集･お問合わせ先】
（株）原田武夫国際戦略情報研究所（http://www.haradatakeo.com　）
【発行ｼｽﾃﾑ】
『まぐまぐ！』 http://www.mag2.com/　
【発行開始･解除はこちらから】 
http://www.mag2.com/m/0000217151.html

ﾒﾙﾏｶﾞﾄｯﾌﾟ(記事一覧)へ
前| 最新号 |次

まぐまぐｱｰｶｲﾌﾞ検索