これぞ！　ﾕﾆﾊﾞｰｻﾙ教育！

これぞ！ﾕﾆﾊﾞｰｻﾙ教育！　☆ﾙｰﾙ､約束を守らせるには☆

ﾒﾙﾏｶﾞﾄｯﾌﾟ(記事一覧)へ
前| 最新号 |次

　　　■◇■■◇■■◇■■◇■■◇■■◇■■◇■■◇■■◇■■◇■■◇■■◇
　　　
　　　
　　　   ＜＜＜Mail Magine ☆これぞ！ﾕﾆﾊﾞｰｻﾙ教育！☆　＞＞
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　  特別な子も､特別じゃない子も､みんないい子！
　　　  　脱､精神論！　科学的裏付けのある具体的方法を提案！
　　　  　『特別支援教育』って､こんなに役に立つ！
　　　  　子どもも親も教員も､みんなﾆｺﾆｺ､ﾕﾆﾊﾞｰｻﾙ教育！
　　　  　毎週金曜日･発行
　　　  　発行者ｻｲﾄ：http://homepage2.nifty.com/universaledu/
　　　    発行者ﾌﾞﾛｸﾞ：http://ameblo.jp/universaledu/
　　　
　　　■◇■■◇■■◇■■◇■■◇■■◇■■◇■■◇■■◇■■◇■■◇■■◇
　　　----------------------------------------------------------------------
　　　
　　　☆これぞ！ﾕﾆﾊﾞｰｻﾙ教育！☆　第５９号　２００８年４月１８日発行
　　　
　　　このﾒｰﾙﾏｶﾞｼﾞﾝは次のようなｺﾝｾﾌﾟﾄの元､発行されています｡
　　　
　　　【脱､精神論！】
　　　｢やる気が大切｣｢根性で頑張る｣｢やればできる｣のような精神論はあくま
　　　でも精神論でしかなく､誰にとっても有効であるとは言えません｡このﾒｰﾙ
　　　ﾏｶﾞｼﾞﾝでは『精神論』『根性論』ではない具体的､かつ有効な教育論､勉強
　　　方法､子育てを提案します！
　　　
　　　【科学的裏付け】
　　　実を言うと､教育は立派な科学なのです｡日本で評判の塾､学校､教育方法は
　　　どこか職人芸のような部分があります｡よって特定の人､ｶﾘｽﾏﾃｨｯｸな
　　　人､特別な能力がある人にしか行うことができません｡しかしこのﾒｰﾙﾏｶﾞ
　　　ｼﾞﾝで提案する方法は､科学的な裏付けがある具体的な方法ですから､どんな
　　　人も一定の成果を上げることができます｡
　　　
　　　【ｷｰﾜｰﾄﾞはﾕﾆﾊﾞｰｻﾙ】
　　　ﾕﾆﾊﾞｰｻﾙとは､障害のあるなし､年齢､能力にかかわらず､誰にでも使い
　　　やすいという意味です｡このﾒｰﾙﾏｶﾞｼﾞﾝは､暴れん坊､多動と言われるAD
　　　/HDの子や変わり者扱いされることの多い自閉症､ｱｽﾍﾟﾙｶﾞｰ障害の子はもち
　　　ろん､よい子､外国人の子､都会の子､地方の子､どの子にも有効な具体的で
　　　現実的な方法を提案します｡
　　　
　　　----------------------------------------------------------------------
　　　
　　　-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-
　　　
　　　《ﾒﾆｭｰ》
　　　（１）ﾙｰﾙ､約束を守らせるには
　　　（２）今週のｻﾝﾀ先生　☆ある連載記事の紹介☆
　　　-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-=*-
　　　
　　　◆◆ここから本文◆◆
　　　
　　　（１）ﾙｰﾙ､約束を守らせるには
　　　
　　　　前号では､ﾙｰﾙ､約束を守れない理由について考えてみました｡
　　　
　　　　ここで取り上げたﾙｰﾙ､約束とは､親が子どもに当てはめる｢ｹﾞｰﾑは１
　　　時間以内にする｣｢毎日､宿題を終えてからｹﾞｰﾑをやる｣｢毎日､１時間､
　　　勉強をする｣といったことですが､本質的に､それは私たち大人と変わりませ
　　　ん｡
　　　
　　　
　　　　私たち大人にだって､｢守らなければならない､もしくは守りたいと思って
　　　いるのに､実は守れない｣そういうﾙｰﾙ､約束があります｡
　　　　つまり､子どもたちだって､私たち大人と同じです｡
　　　　私たちが､ﾙｰﾙ､約束を守れない理由を考えれば､それはそのまま子ども
　　　にも当てはまります｡
　　　
　　　
　　　　さて､その結果､｢ﾙｰﾙ､約束を守れない理由｣は以下の２つにまとめら
　　　れることが明らかになりました｡
　　　
　　　＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
　　　１　ﾙｰﾙ､約束の難易度が高い
　　　
　　　２　ﾙｰﾙ､約束を守る理由を本人が理解していない
　　　＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
　　　
　　　　１つ目ですが､説明するまでもありませんよね｡
　　　
　　　　難易度が高ければ､どんなに｢守りたい｣という気持ちがあっても､難しい
　　　です｡｢やる気になれば何でもできる｣｢根性があれば何とかなる｣などとい
　　　う精神論は通用しません｡
　　　
　　　　困難なことは困難です｡夢は夢です｡
　　　
　　　　ということは､｢ﾙｰﾙ､約束を守らせる｣ために､まず､｢現実的なﾙｰ
　　　ﾙ､約束｣であることが第１条件になります｡
　　　
　　　　例えば｢ｹﾞｰﾑを絶対にやらない｣は無理です｡しかし｢ｹﾞｰﾑを１時間で
　　　我慢する｣なら現実的かもしれません｡
　　　　｢毎日２時間､勉強をする｣は無理かもしれないですが､｢毎日､宿題はき
　　　ちんとする｡１週間に２日は､１時間､勉強をする｣なら現実的です｡
　　　
　　　　難易度を低くして､まずは約束､ﾙｰﾙを守る習慣を作ることが鍵です｡約
　　　束やﾙｰﾙを守れて褒められたならば､さらに頑張る気にもなります｡
　　　　成功体験を積んだところで､さらに約束､ﾙｰﾙの難易度を上げればいいの
　　　です｡
　　　
　　　
　　　
　　　　次に２つ目ですが､これが結構､重要です｡
　　　
　　　　押しつけられたﾙｰﾙ､約束は､守ろうという意欲がなくなる､というわけ
　　　です｡
　　　
　　　　｢ｹﾞｰﾑをやめる｣ということについて､親がうるさいからやめなきゃいけ
　　　ない､という程度の理解ではうまくいきません｡なぜならば､親が見ていない
　　　ところでは､ｹﾞｰﾑを続けるからです｡親よりも自分の方が力があると思った
　　　とき､反抗するようになるからです｡
　　　
　　　　大人に言われたから｢ﾙｰﾙ､約束を守る｣のではなく､｢大人の説明を受
　　　けて､自分もその約束を守った方がいいと思うから守る｣ならば､そのﾙｰﾙ､
　　　約束は生きてくることになります｡
　　　
　　　
　　　　例えば､いくら法律に書いてあることでも､｢自転車の二人乗りをしてはい
　　　けない｣程度のﾙｰﾙは､あまり守ろうとしません｡大人は､自己判断で､｢
　　　そのくらいのﾙｰﾙ､守らなくてもいいんだ｣と勝手に思っています｡
　　　　つまり､そのﾙｰﾙの重要性､そのﾙｰﾙのある理由を理解していないんで
　　　すね｡
　　　
　　　　子どもも同じです｡
　　　
　　　　｢ｹﾞｰﾑをやめる｣ことについても､なぜそのﾙｰﾙ､約束を守らなければ
　　　ならないのか､もしくは､守った方がいいのかを本人が理解していることが重
　　　要です｡
　　　
　　　
　　　
　　　　まとめますが､｢ﾙｰﾙ､約束を守らせる｣ためには､次の２つのことに注
　　　意すると良いといえるでしょう｡
　　　〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜
　　　１　そのﾙｰﾙ､約束が､現実的な内容で､達成可能であるかどうか
　　　２　そのﾙｰﾙ､約束を守ることにどのような理由（重要性､得になること）
　　　があるのか､本人が理解しているかどうか
　　　〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜
　　　
　　　
　　　　最近では､｢ｹﾞｰﾑで遊ぶことをやめさせたい｣と考えている親が多いよう
　　　です｡
　　　
　　　　この場合､｢げｰむをやめさせること｣がその子の状況から考えて､現実的
　　　な目標であるかどうか､確認しなければなりません｡
　　　　そして､｢ｹﾞｰﾑをやめるという約束を守った方が良い理由｣を本人に理解
　　　してもらわなければなりません｡
　　　
　　　
　　　　しかし､実はそれだけでは十分ではないんですね｡
　　　
　　　　｢〜〜〜〜をやめさせる｣ためには､１つ､重要な条件があります｡それに
　　　ついては､次号にします｡
　　　
　　　
　　　
　　　（２）今週のｻﾝﾀ先生　☆ある連載記事の紹介☆
　　　※このｺｰﾅｰでは､私（＝ｻﾝﾀ先生）の日常をお知らせします｡
　　　
　　　　こうしてﾌﾞﾛｸﾞをやってますと､いろいろな方からﾒｯｾｰｼﾞを頂きます｡
　　　
　　　　一番多いのは､障碍があったり特別な支援が必要だったりするお子さんをお
　　　持ちのお母さんで､あとは私の同業者である教員､ｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰの先生方
　　　が続きます｡
　　　
　　　　他にも､お医者さん､心理士､ｶｳﾝｾﾗｰ､そして障碍のあるお子さんの
　　　お父さん､兄弟､そして御本人からもﾒｯｾｰｼﾞを頂きます｡
　　　
　　　　さて､最近ですが､あるﾒｯｾｰｼﾞを頂きました｡
　　　
　　　　御自分の子育ての経験を､あるｻｲﾄに投稿されたとのこと｡
　　　　私に読んで欲しいとのことでしたので､早速､読ませて頂きましたが､なか
　　　なかのものだったんですよ！
　　　
　　　
　　　↓↓ということで､ﾒｯｾｰｼﾞがきっかけで読ませて頂いた連載記事のこと､
　　　続きはﾌﾞﾛｸﾞでどうぞ↓↓
　　　　☆ｻﾝﾀ先生ﾌﾞﾛｸﾞ☆　http://ameblo.jp/universaledu/
　　　
　　　◆◆御意見､御感想はいつでも受け付けています◆◆○◎●◎○◎●◎○◎●
　　　◎○◎●◎○◎●◎○◎●◎○◎●◎○◎●◎○
　　　
　　　　ｻﾝﾀ先生のﾌﾞﾛｸﾞでは､特別支援教育ｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰの生々しい日
　　　常が更新されています｡
　　　　ｻﾝﾀ先生ﾌﾞﾛｸﾞ：http://ameblo.jp/universaledu/
　　　
　　　△▼▽▲△▼▽▲△▼▽▲△▼▽▲△▼▽▲△▼▽▲△▼▽▲△▼▽▲△
　　　
　　　『これぞ！ﾕﾆﾊﾞｰｻﾙ教育！』ﾎｰﾑﾍﾟｰｼﾞでは､ﾕﾆﾊﾞｰｻﾙ教育の
　　　情報､ﾒｰﾙﾏｶﾞｼﾞﾝのﾊﾞｯｸﾅﾝﾊﾞｰが紹介されています｡
　　　　http://homepage2.nifty.com/universaledu/
　　　
　　　☆★※☆★※☆★※☆★※☆★※☆★※☆★※☆★※☆★※☆★※☆★※
　　　
　　　　日本語再発見！！　日本語教育に興味のある人は､これまでにないﾕﾆ
　　　ｰｸで効率的､論理的な日本語文法を使った日本語教授法　JUMPsystem
　　　（ｼﾞｬﾝﾌﾟｼｽﾃﾑ）に注目！！
　　　
　　　　JUMPsystem公式ﾍﾟｰｼﾞ：http://www.jumpsystem.com/
　　　
　　　♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪
　　　　◇お問い合わせ先　･三田先生（ｻﾝﾀｾﾝｾｲ）
　　　　　　　　　　e-mail:santaspecial@live.jp
　　　♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪
　　　　このﾒｰﾙﾏｶﾞｼﾞﾝの配信を解除したい場合は下記でお願いします｡
　　　　http://www.mag2.com/m/0000225923.html
　　　
　　　　☆掲載記事を許可なく転載することを禁じます
　　　　☆当ﾒｰﾙにより生じる損害等についての責任は負いません

ﾒﾙﾏｶﾞﾄｯﾌﾟ(記事一覧)へ
前| 最新号 |次

まぐまぐｱｰｶｲﾌﾞ検索